10月29日上午第三节课，我院院长、江苏省教学名师张军教授在润美楼B310教室举行公共艺术课程《墨竹技法》课程思政公开示范课。学院副院长、教学科研办主任、美育教研室主任、公共艺术骨干教师及新进博士代表参加观摩交流。

本次示范课采用“理论讲授+现场示范”的教学形式，以墨竹为载体，以郑板桥“眼中之竹、胸中之竹、手中之竹”理论为核心，融合传统画理、笔墨技法与课程思政，呈现了一堂以美育人、以文化人的生动课堂。

课程前半程，张军从中国画“借物喻情、托物言志”的艺术特质切入，系统阐释梅兰竹菊“四君子”的文化象征意义，重点解读郑板桥“三竹”理论的哲学内涵：眼中之竹为自然实景之竹，强调观物求真、尊重客观；胸中之竹为审美提炼之竹，强调凝心立意、涵养格局；手中之竹为笔墨再造之竹，强调笔墨践行、知行合一。他指出，这三重境界既是中国写意绘画的创作逻辑，也是当代青年治学修身、成长成才的人生逻辑——眼里有真实、胸中有格局、手上有践行。

课程后半程，张军进行现场完整示范，边画边讲，依次演示竹竿、竹节、竹枝、竹叶的笔墨技法。画竹竿强调中锋行笔、挺拔沉着，喻示立身有正；画竹节讲究顿挫有力、干净利落，喻示守节有度；画竹枝注重刚柔并济、灵动舒展，喻示处事有方；画竹叶追求疏密有致、俯仰相生，喻示向阳而生。整幅示范将“眼中、胸中、手中”三竹合一，完整呈现了从观察、立意到创作的写意墨竹创作过程，做到观察入眼、立意入心、落笔入手。

张军在总结中指出，中国画学的从来不止技术，技法是基础，审美是提升，品格才是最终目的。郑板桥“三竹”之道，归根到底是源于真实、成于思考、终于践行。他希望同学们以“眼中之竹”察时代之变，以“胸中之竹”立青年之志，以“手中之竹”践担当之行，将传统笔墨精神内化为人格修养，成长为有风骨、有情怀、有担当的时代青年。

课后，参加观摩的教师围绕课程思政元素融入、公共艺术课程教学创新等展开交流研讨。大家一致认为，本次示范课将传统画理技法与思政育人有机融合，以竹育人、以美润心，为公共艺术课程思政建设提供了有益示范。