为深入贯彻落实立德树人根本任务，持续推动专业教育与思政教育同向同行，全面提升课程思政建设质量与育人实效，6月17日上午，产品设计系在润美楼B203室开展2026年春学期课程思政集体备课活动。马克思主义学院葛平老师、设计艺术学院钱峰、戚凤国、陈金来、贾祝军、王辉、张文翰、戴文杰等专业教师共同参与本次备课研讨。活动由产品设计系主任钱峰主持。

本次集体备课聚焦《传统文化产品再设计》、《工业与智能装备产品设计》、《关爱与健康产品设计》三门专业专题课程，采用“课程汇报+专家点评+集体研讨”的教研形式展开。

汇报环节，钱峰首先以《传统文化产品再设计》为核心做整体汇报，系统梳理了课程的学情特征、定位目标、思政实施体系与教学反思。他指出，该课程以中国优秀传统造物文化为内核，将民族文化自信、守正创新精神、精益求精的工匠精神、践行文化传承使命观分层融入课程教学理论和实践之中。同时他也直面当前教学中课程思政存在的不足之处，明确了后续优化方向。戚凤国老师围绕《工业与智能装备产品设计》课程汇报思政建设思路。他表示，课程紧扣制造强国发展战略，将科技自立自强、工匠精神、绿色制造理念、质量责任意识等思政元素嵌入装备设计全流程教学，依托实验室实训与实物制作环节，强化学生对工程伦理与职业素养的认知，引导学生树立服务实体经济、投身装备制造升级的职业理想。贾祝军就《关爱与健康产品设计》课程的思政融合路径做汇报。课程立足健康中国战略，以适老化产品、康复辅助器具、民生健康产品设计为载体，深度融入人文关怀、社会责任、设计伦理与民生担当等思政内涵，引导学生关注弱势群体需求，树立“以设计回应社会痛点、用创意传递人文温度”的设计价值观。

专家点评环节，葛平对三门课程的思政建设框架与实践探索给予充分肯定，同时结合马克思主义理论视角与课程思政建设规范提出专业指导意见。他强调，专业课程思政要避免“标签化”“两张皮”问题，需进一步深挖课程背后的价值逻辑，将家国情怀、科学精神、职业素养与专业知识点有机融合；要充分发挥设计学科的实践属性，在项目实训、实物创作、产教融合项目中强化价值引领，让学生在手实践中内化思政认知，真正实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。

在集体研讨阶段，与会教师结合自身教学经验，围绕思政元素的自然融入方法、实践教学中的思政载体设计、课程思政评价机制完善、产教融合场景下的职业素养培育等议题展开补充交流，进一步凝聚了育人共识，拓展了课程思政的实施路径。

本次集体备课搭建了思政教师与专业教师协同教研的平台，厘清了多门专业核心课程的思政建设思路，有效推动了思政教育与专业教学从“物理拼接”向 “化学融合”转变。下一步，产品设计系将以本次备课成果为基础，持续优化各门课程的思政教学设计，丰富育人载体，切实把立德树人根本任务贯穿专业教学全过程，着力培养兼具专业能力、文化底蕴与家国情怀的高素质设计人才。